Criança estudando

Como as crises etárias afetam a aprendizagem dos alunos

Nós lhe diremos como construir relacionamentos com uma criança nos momentos decisivos de 7, 13 e 17 anos.

O que é uma crise de idade?

A psique humana está mudando gradualmente. Em alguns períodos, o desenvolvimento é suave, e em outros – acentuado.

A crise da idade é um período em que o funcionamento estável da personalidade previamente estabelecido é interrompido e uma nova etapa começa.

Uma crise ocorre quando as mudanças se acumulam (as chamadas neoplasias relacionadas à idade), permitindo que você vá para o próximo estágio.

Os períodos de crise geralmente duram vários meses, mas, em circunstâncias adversas, podem durar vários anos.

Segundo o psicólogo soviético Daniil Elkonin, as crises não são companheiros inevitáveis ​​para o desenvolvimento mental das crianças. “Inevitável não são crises, mas fraturas, mudanças qualitativas no desenvolvimento. Pelo contrário, a crise é evidência de um fracasso que ocorreu a tempo e na direção certa. ”

Vamos falar sobre como ajudar seu filho a se reconstruir no momento certo e com o colapso da idade.

A crise de 7 anos

Às sete, o corpo humano começa a mudar. Um garoto adulto percebe isso e às vezes não consegue acreditar que ele já foi completamente desamparado.

Antes, seus brinquedos favoritos são jogados fora, há interesse em tudo o que há de novo. Ciúme pelas conversas solitárias dos pais e a suspeita de que as informações mais importantes ocultam das pequenas.

Uma criança de sete anos perde imediatamente. – Mas ele percebe seus sentimentos, aprende o autocontrole e tenta expressar corretamente seus pensamentos. Do lado de fora, parece travessuras. Por outro lado, não se deve ser irônico com uma criança que procura copiar adultos.

No cotidiano do período de sete anos, é incluída a atividade educacional, onde o professor desempenha um papel importante. Este é um novo adulto significativo na vida de uma criança. O relacionamento entre o aluno mais jovem e o professor deve ser construído com respeito mútuo.   

Aos sete anos de idade, as crianças ainda dedicam muito tempo ao jogo. Mas os jogos assumem um significado diferente, a cooperação se desenvolve neles e, um pouco mais tarde, os motivos sociais aparecem.  

Dicas para os pais

Uma criança de sete anos de idade está apenas aprendendo a subordinar seus desejos às regras, e este é o momento de desenvolver disciplina e muito trabalho nele .

Deixe que ele faça algo por conta própria, faça tarefas importantes. Por exemplo, a criança de sete anos pode ser completamente encarregada de ovos fritos ou passar uma camisa, é claro, explicando as precauções de segurança. Você pode enviar seu filho para a loja: primeiro com uma certa quantia e para um produto, e quando você aprender o básico de matemática – com uma lista de compras.

Gradualmente, a criança aprenderá a elaborar um plano de ação e refletir sobre eles. Ele formará uma hierarquia de motivos e a auto-estima aparecerá.

Quanto à aprendizagem, o processo deve ser estruturado para que a criança tenha um motivo interno para dominar o assunto. É mais fácil formar motivação cognitiva no jogo. Quanto mais original a apresentação do material, maior o interesse.

Suprima a voz do pai perfeccionista. O aluno da primeira série deve fazer as lições, mesmo que elas sejam imperfeitas. Isso o ajudará a mudar para uma nova atividade de liderança e você economizará seus nervos no futuro.

A crise de 13 anos

Na adolescência, um novo nível de pensamento ocorre. A lógica governa a bola! Declarações autoritárias não são mais suficientes, qualquer opinião requer evidência comparada com seus próprios sentimentos.

A criança se interessa por questões filosóficas (bem – mal, vida – morte), e a abstração se torna mais compreensível. O adolescente sente a necessidade de reconhecimento da sociedade, um papel importante é desempenhado pela comunicação com os colegas. Ele procura encontrar seu lugar na equipe e adquire seus próprios princípios morais.

Manifestações negativas da crise na adolescência: o desejo de solidão, descontentamento, agressão. 

Dicas para os pais

Lembre-se de dois pontos.

  • Nessa idade, a condição para motivar a atividade cognitiva é a capacidade de exercer independência e iniciativa mentais. Não proíba o adolescente de realizar experimentos científicos, se interesse por suas pesquisas e não deixe de elogiar, mesmo por pequenos sucessos.
  • Um adolescente precisa ter experiência em atividades sociais realmente úteis e reconhecimento por outras pessoas. Envie-o para campos educacionais, escreva em círculos e seções.

A crise de 17 anos

A transição para a vida adulta está repleta de muitos obstáculos. A inquietação adolescente ainda está aparecendo, e a conjugação com a futura profissão já está começando.

A crise da juventude aparece quando os jovens se esforçam para assumir uma posição mais independente na vida, mas ainda não têm essa oportunidade.   

Esse é geralmente um período de controvérsia: atividades excessivas podem levar à exaustão, alegria insana – desânimo, paixão pela comunicação – ao isolamento e autoconfiança se tornam tímidas.  

Na maioria das vezes, meninos e meninas estão envolvidos em atividades educacionais e profissionais. Eles têm um desejo crescente de provar a si mesmos, de aplicar suas capacidades.

Dicas para os pais

Aceite o fato de que seu bebê não é mais um bebê. O homem entra na idade adulta. Dê a ele a oportunidade de autodeterminação, tanto profissional quanto pessoal.

Os jovens são motivados pelo que os beneficia. Não faz sentido forçar uma pessoa de dezessete anos a aprender o que é contrário aos seus planos de vida. A individualização final da rota educacional é importante.

Os pais devem ser associados de alunos do ensino médio. Respeite o comportamento e a escolha do seu filho adulto. Então você pode construir um relacionamento de confiança.

“Eu não quero aprender!”: Por que as crianças têm problemas com a motivação e o que fazer com isso

Primeiro, vamos descobrir o que é motivação.

A definição mais simples: motivação é o impulso para alguma ação. Consequentemente, a motivação educacional é um incentivo para aprender. Uma criança motivada alcança facilmente objetivos educacionais.

Se você se aprofundar um pouco mais, a motivação é um processo psicofisiológico: com a combinação de certos fatores, os hormônios que controlam o comportamento humano são formados no hipotálamo. O garoto montou a pirâmide, sentiu alegria, queria resolver outro quebra-cabeça mais complexo, e assim por diante.  

Tipos de Motivação

Dependendo de quais fatores formam a motivação, ela pode ser externa e interna, positiva e negativa.

  • Um exemplo de motivação externa positiva: “Se você conseguir os cinco primeiros no trimestre, comprarei um smartphone para você”.
  • Um exemplo de motivação externa negativa: “Se você não conseguir os cinco primeiros no trimestre, não jogará mais jogos de computador”.
  • Um exemplo de motivação intrínseca positiva: “Se eu receber os” cinco “no trimestre, me tornarei o líder da classe”.
  • Um exemplo de motivação intrínseca negativa: “Se eu não conseguir os cinco primeiros no trimestre, eles vão me punir.”

A psicóloga Alfie Cohn, autora de Punição com prêmios e outros livros mais vendidos sobre parentalidade, acredita que nem a motivação externa positiva nem a negativa funcionam. Quando são usadas, a criança não procura uma maneira criativa de resolver o problema, mas a mais curta e segura (o instinto de autopreservação é acionado). Ele se pergunta: “Por que correr o risco e decidir você mesmo o controle? É melhor anular o excelente aluno, para que seja mais confiável “. Como resultado, há uma substituição de objetivos: não estudar em prol do conhecimento, mas estudar em prol de receber uma recompensa (ou evitar punições).

A pesquisadora doméstica de psicologia infantil, professora Lidia Ilyinichna Bozhovich, identificou dois tipos de motivos nas atividades educacionais: cognitiva (“quero saber o máximo possível!”) E social (“preciso saber muito para que meus pais se orgulhem de mim”).

Acredita-se que até o final da escola primária as crianças devam desenvolver uma motivação cognitiva interna persistente. Pelo menos, deve liderar a estrutura dos motivos da criança. De fato, apenas 10-15% das crianças têm essa motivação.

Causas dos problemas de motivação para aprender

A motivação errada para estudar pode ser baseada em vários aspectos. Aqui estão alguns comuns.

  1. Substituição dos próprios interesses da criança. Alguns pais estão convencidos de que as crianças devem gostar do que gostaram na infância: “Como você não entende a física? Era a minha matéria favorita!
  2. Exigências excessivas sem levar em conta possibilidades objetivas. Os pais podem acreditar que o aluno é preguiçoso, enquanto ele simplesmente não é capaz de escrever um ensaio em meia hora devido às suas características mentais.
  3. Falta de organização na vida de uma criança. Sem um cronograma, regime e obrigações claros, os alunos estão envolvidos apenas no que eles estão interessados. Motivos cognitivos no sentido mais amplo atrofia.

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