Sala de aula antiga

Desenvolvendo habilidades de escuta

“Por que você está voando nas nuvens quando eu digo ?!” Essa frase na idade adulta assombra muitos que esqueceram como ouvir na infância.

Quando as crianças começam a frequentar a escola, aprendem coisas novas ouvindo o professor. A maioria das pessoas usa a capacidade de ouvir desde o nascimento, mas ainda não tem acesso a outras fontes de informação. Durante os primeiros anos de vida escolar, ouvir informações é uma parte natural do processo de aprendizagem.

Algo começa a mudar após a primeira ou a segunda série, quando as crianças aprendem a ler. Ler em voz alta dá lugar à leitura para si mesmo.E agora, depois que aprendemos a ler, nenhum dos professores gasta tempo desenvolvendo nossa capacidade auditiva, embora na vida constantemente encontremos a necessidade de usá-la.

Vários estudos mostram que, após a oitava série, as habilidades para obter informações de um texto escrito são muito mais desenvolvidas do que de um oral. A prática auditiva é típica para aulas de língua estrangeira, mas não para fala nativa.

A maioria dos estudos de audição está relacionada ao aprendizado de um segundo idioma. No entanto, graças a eles, algumas características da percepção do discurso oral em geral se tornam claras. Por exemplo, eles mostram como o ouvinte usa estratégias de escuta cognitiva para entender o significado do que ouve e estratégias metacognitivas para controlar o processo de escuta. Ainda estou ouvindo? Posso mentalmente voltar um pouco? Como entendo essa palavra? As estratégias cognitivas permitem compreender o significado principal da história, os metacognitivos – para verificar a conexão entre ouvido e entendido.

Apesar de a percepção da fala nativa ser mais intuitiva, o desenvolvimento dessas estratégias ajuda a se tornar um ouvinte atento.

Por onde começar o desenvolvimento de uma habilidade tão útil nos alunos – ouvir? Com uma história de histórias interessantes! – Com certeza Monica Brady-Mierov, jornalista com experiência. Ela sabe muito bem que vozes contando histórias são materiais com as quais você pode enviar um ouvinte em uma jornada real.

É por isso que Monica, juntamente com outros entusiastas, criou o site Listen Current . Ele publica histórias em áudio de programas de rádio que os professores podem usar para desenvolver habilidades de escuta com seus alunos. Todos os dias novas histórias de rádio sobre eventos atuais aparecem no site, os materiais são divididos em várias seções: ciências naturais, ciências sociais, literatura inglesa. Monica Brady-Mierjornalista de rádio, fundador da Listen Current

Não há nada de errado em ler para si mesmo. Eu mesmo sou um leitor. Mas eu cresci em uma família em que gostava muito de ouvir, principalmente as últimas notícias. Em tenra idade, aprendi a capturar as entonações, nuances da trama, o fundo sonoro em que a história soa. Meu amor por falar e ouvir me permitiu fazer carreira como jornalista de rádio.

Monica Brady-Mierov explica que as histórias contadas no gênero do jornalismo de rádio clássico têm todas as propriedades necessárias para serem usadas nas lições: são fascinantes porque possibilitam ouvir vozes de diferentes partes do planeta, têm um globo ocular, clímax e desfecho, e também tocam em problemáticas. tópicos sempre interessantes para ter uma discussão em classe.

É claro que o site de Monica pertence ao segmento de língua inglesa da Internet, mas os professores de russo não devem se desesperar: quase todas as estações de rádio agora têm um arquivo de programas e você sempre pode encontrar uma entrada adequada sobre um tópico quente ou com uma personalidade interessante para seus alunos.Quando você pesquisa na Internet, encontra coisas incríveis. Por exemplo, podcasts de transmissões de rádio soviéticas , cuidadosamente coletados por entusiastas da cidade bielorrussa de Mozyr.

É bom lembrar a tradição de ouvir apresentações de rádio : obras literárias lidas por atores talentosos podem não apenas ensinar você a ouvir, mas também aprender a ler com expressão. O aconselhamento é especialmente relevante se os alunos tiverem que aprender algo de cor.

Aprender a ouvir e a falar por si mesmo é um processo intimamente relacionado, por isso é muito importante discutir o que você ouviu. Para incentivar os alunos a contar histórias, também existem serviços especiais, por exemplo, Narrável . Mas a ligação para compartilhar suas histórias em formato de áudio nas páginas do blog da escola é suficiente: você pode criar seu próprio podcast legal.

Audiolivros, peças de rádio e transmissões podem se tornar parte das lições da língua russa, literatura, história, estudos sociais, história da cultura mundial, uma língua estrangeira. Essa é uma maneira incomum e, portanto, eficaz de tornar as crianças participantes ativas da lição, iniciar um diálogo interessante e desenvolver habilidades de escuta que serão úteis muito além da escola.  

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